El pasado 26 de noviembre, la Ruta IEET fue lanzada oficialmente en un evento celebrado en las instalaciones de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM). Este importante encuentro reunió a destacadas personalidades del sector educativo, industrial y docente, marcando un nuevo capítulo en la formación técnica en la República Dominicana.

Un Evento de Impacto Nacional

El lanzamiento contó con la presencia de representantes del MINERD, líderes de la industria y expertos en educación técnica, quienes destacaron la importancia de la Ruta IEET como un programa innovador diseñado para fortalecer las competencias pedagógicas, técnicas y de gestión de los docentes y coordinadores de los politécnicos del país.

Durante el evento, se presentaron los objetivos principales de la iniciativa, que incluyen:

• Actualizar las competencias docentes para alinearlas con las demandas del mercado laboral.
• Fomentar la calidad educativa, impactando directamente en el desarrollo de los estudiantes.
• Conectar el sector educativo con el empresarial, promoviendo la innovación y la sostenibilidad.

La Presencia de Líderes Clave

El evento contó con intervenciones de figuras destacadas del sector industrial y educativo, quienes subrayaron la relevancia de preparar a los jóvenes dominicanos para enfrentar los desafíos del mercado laboral. Además, representantes de importantes empresas enfatizaron la necesidad de alinear las competencias técnicas con las demandas reales de la industria.

Un Compromiso con el Futuro del País

El lanzamiento de la Ruta IEET no solo representa un avance en la educación técnica, sino también un paso significativo hacia el fortalecimiento del desarrollo económico y social de la República Dominicana. Al conectar el sector educativo con el empresarial, este programa asegura que los futuros técnicos estén preparados para contribuir al progreso del país.

Como parte de los proyectos destinados a impulsar la educación técnica en el país, la Iniciativa Empresarial para la Educación Técnica (IEET) ha desarrollado con el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Mescyt), la plataforma De Par en Par Educación Superior, con la que se busca fortalecer las prácticas profesionales en ese nivel de formación a través de una plataforma tecnológica que facilita la vinculación entre empresas, estudiantes e Instituciones de Educación Superior (IES), y proveer los procesos y la red necesarios para que esta experiencia formativa sea pertinente.

Catherine Piña, directora ejecutiva de la IEET, destacó que fortalecer las ocupaciones técnicas del país es una condición fundamental para mejorar la calidad de vida de las personas, la productividad de las empresas y la competitividad nacional.

Piña explicó que en los ejercicios realizados para la definición del Marco Nacional de Cualificaciones el nivel técnico superior ha sido señalado como uno de los niveles que requieren más atención por las oportunidades -para las personas y el sector productivo- que se desarrollan con la profesionalización de las ocupaciones técnicas de alto nivel.

Dijo que uno de los aspectos clave de la formación del nivel técnico superior es la práctica profesional obligatoria, por lo que se necesita contar con mecanismos efectivos para vincular a los estudiantes con las empresas.

“En las mesas de trabajo organizadas por el Mescyt y la IEET para la formulación de este proyecto, el Ministerio subrayó que la debilidad más frecuente en los 74 planes de estudios presentados en la evaluación de la reforma curricular del Nivel Técnico Superior es que no se evidencian convenios de colaboración específicos entre IES y empresas, lo que reafirma la necesidad de seguir aportando mecanismos de vinculación entre las partes”, explicó Piña.

De Par En Par Educación Superior es una herramienta de apoyo curricular a las prácticas profesionales del nivel Técnico Superior. En esta plataforma los estudiantes y las empresas disponen de un espacio que da respuesta a las necesidades de ambos.

El proyecto De Par en Par Educación Superior es financiado por la Unión Europea y la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), que tendrá un rol de veeduría y acompañamiento durante todo el proceso. Es parte del Programa PROETP II.

Las pasantías son espacios que contribuyen a la búsqueda y formación de nuevos talentos. Su beneficio no solo es para estudiantes y practicantes, sino también para las empresas que, cada vez más, demandan recursos humanos capacitados en áreas vinculadas a procesos tecnológicos.

Para Catherine Piña, directora ejecutiva de la Iniciativa Empresarial para la Educación Técnica (IEET), el sector empresarial de República Dominicana debe integrarse a las operaciones del sistema educativo. Una forma fácil de vincularse es abrirles paso a los jóvenes egresados de los centros educativos a través de las pasantías.

“Nosotros tenemos 25,000 jóvenes todos los años que salen de politécnicos. De esos, el 30% sale con competencias en informática e información”, subrayó Piña, al indicar que esos jóvenes necesitan prácticas formativas.

Genaro Rodríguez, viceministro de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Mescyt), coincide en que el mundo empresarial debe formar parte del sistema nacional de la ciencia y la tecnología, ya que al final son quienes consumen los productos que salen de las aulas.

“El empresariado debe interiorizarse como parte del sistema, que yo pienso que no está interiorizado como tal”, manifestó el funcionario, al invitarle a dialogar y sentarse en la mesa del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología para plantear las necesidades actuales del mercado laboral.

En ese tenor, la directora de la IEET recalcó, durante su participación en el Congreso Internacional Dominicana Fintech Forum 2021, que “aquí todo el que no tenga un pasante no está haciendo lo mínimo que debería poder hacer para sumarse al esfuerzo educativo”.

¿Qué hace falta?

La carencia de equipos, priorizar lo que se debe enseñar y mejorar la conectividad a Internet, son los principales retos que tiene el sistema educativo dominando para cerrar la brecha digital, de acuerdo a Rodríguez.

En ese sentido, Armando Barrios, decano del Área de Economía y Negocios del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), dijo que hace falta más práctica y profesores capaces de desaprender y aprender sobre las nuevas tecnologías, usar herramientas de enseñanza e impulsar el trabajo en equipo complementario.

“La primera tarea es que los profesores desaprendan la forma en cómo enseñan”, subrayó Barrios, al indicar que la forma más exitosa de enseñanza, no necesariamente son los exámenes, sino las prácticas para solucionar problemas.

Por: Massiel de Jesús – elDinero