La Ruta IEET inicia con éxito su primer taller presencial: Formación y experiencia real en el mundo laboral

El acceso al empleo formal sigue siendo un reto para muchos jóvenes en República Dominicana, y es en este contexto que la Ruta IEET surge como una iniciativa clave para conectar la formación con las oportunidades laborales. Con entusiasmo y participación activa, se llevó a cabo el primer taller presencial de esta ruta, marcando el inicio de un recorrido diseñado para fortalecer las competencias técnicas y profesionales de los jóvenes, preparándolos para una inserción laboral exitosa.

Un espacio de formación y crecimiento profesional

El taller reunió a un grupo de jóvenes interesados en potenciar su empleabilidad, brindándoles herramientas prácticas para destacarse en un entorno laboral cada vez más competitivo. Durante la jornada, los participantes exploraron aspectos fundamentales como la construcción de un perfil profesional sólido, la importancia de las habilidades blandas en el mercado actual y estrategias para enfrentar los procesos de selección con éxito.

A través de metodologías interactivas, ejercicios prácticos y sesiones guiadas por expertos, los asistentes pudieron identificar sus fortalezas y áreas de mejora, además de recibir orientación sobre cómo potenciar su desarrollo profesional. También se abordaron temas clave como la adaptabilidad al cambio, el liderazgo, la comunicación efectiva y el trabajo en equipo, competencias que son altamente valoradas por los empleadores.

Conociendo de cerca el mundo laboral: Tour por IMCA

Como parte de la experiencia, los participantes tuvieron la oportunidad de realizar un tour por las instalaciones de IMCA, donde pudieron conocer de cerca el entorno de trabajo y los procesos operativos de una empresa líder en su sector. Durante la visita, exploraron las diferentes áreas de la compañía y recibieron información sobre los desafíos y oportunidades que enfrentan los estudiantes al insertarse en el mercado laboral.

Este recorrido permitió a los jóvenes vivir de primera mano la dinámica empresarial, entender las competencias requeridas en el sector y visualizar cómo pueden aplicar sus conocimientos en un entorno real de trabajo. La interacción con profesionales de la empresa les brindó una perspectiva más clara sobre sus futuras trayectorias profesionales y los motivó a seguir desarrollando sus habilidades.

Un compromiso con la empleabilidad juvenil

Desde la IEET, reafirmamos nuestro compromiso con el desarrollo del talento joven en el país. La Ruta IEET busca convertirse en un espacio de referencia para la capacitación y el fortalecimiento de competencias, brindando a los participantes las herramientas necesarias para acceder a empleos de calidad y contribuir al desarrollo económico y social de República Dominicana.

El éxito de este primer taller sienta las bases para los próximos encuentros, donde se seguirán abordando temas clave y brindando oportunidades de aprendizaje. Agradecemos a los aliados, facilitadores y participantes por su compromiso y entusiasmo en esta primera etapa.

Seguimos avanzando con la misión de transformar la empleabilidad juvenil, impulsando el crecimiento y el futuro de nuestra juventud.

Como parte de los proyectos destinados a impulsar la educación técnica en el país, la Iniciativa Empresarial para la Educación Técnica (IEET) ha desarrollado con el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Mescyt), la plataforma De Par en Par Educación Superior, con la que se busca fortalecer las prácticas profesionales en ese nivel de formación a través de una plataforma tecnológica que facilita la vinculación entre empresas, estudiantes e Instituciones de Educación Superior (IES), y proveer los procesos y la red necesarios para que esta experiencia formativa sea pertinente.

Catherine Piña, directora ejecutiva de la IEET, destacó que fortalecer las ocupaciones técnicas del país es una condición fundamental para mejorar la calidad de vida de las personas, la productividad de las empresas y la competitividad nacional.

Piña explicó que en los ejercicios realizados para la definición del Marco Nacional de Cualificaciones el nivel técnico superior ha sido señalado como uno de los niveles que requieren más atención por las oportunidades -para las personas y el sector productivo- que se desarrollan con la profesionalización de las ocupaciones técnicas de alto nivel.

Dijo que uno de los aspectos clave de la formación del nivel técnico superior es la práctica profesional obligatoria, por lo que se necesita contar con mecanismos efectivos para vincular a los estudiantes con las empresas.

“En las mesas de trabajo organizadas por el Mescyt y la IEET para la formulación de este proyecto, el Ministerio subrayó que la debilidad más frecuente en los 74 planes de estudios presentados en la evaluación de la reforma curricular del Nivel Técnico Superior es que no se evidencian convenios de colaboración específicos entre IES y empresas, lo que reafirma la necesidad de seguir aportando mecanismos de vinculación entre las partes”, explicó Piña.

De Par En Par Educación Superior es una herramienta de apoyo curricular a las prácticas profesionales del nivel Técnico Superior. En esta plataforma los estudiantes y las empresas disponen de un espacio que da respuesta a las necesidades de ambos.

El proyecto De Par en Par Educación Superior es financiado por la Unión Europea y la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), que tendrá un rol de veeduría y acompañamiento durante todo el proceso. Es parte del Programa PROETP II.

Las pasantías son espacios que contribuyen a la búsqueda y formación de nuevos talentos. Su beneficio no solo es para estudiantes y practicantes, sino también para las empresas que, cada vez más, demandan recursos humanos capacitados en áreas vinculadas a procesos tecnológicos.

Para Catherine Piña, directora ejecutiva de la Iniciativa Empresarial para la Educación Técnica (IEET), el sector empresarial de República Dominicana debe integrarse a las operaciones del sistema educativo. Una forma fácil de vincularse es abrirles paso a los jóvenes egresados de los centros educativos a través de las pasantías.

“Nosotros tenemos 25,000 jóvenes todos los años que salen de politécnicos. De esos, el 30% sale con competencias en informática e información”, subrayó Piña, al indicar que esos jóvenes necesitan prácticas formativas.

Genaro Rodríguez, viceministro de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Mescyt), coincide en que el mundo empresarial debe formar parte del sistema nacional de la ciencia y la tecnología, ya que al final son quienes consumen los productos que salen de las aulas.

“El empresariado debe interiorizarse como parte del sistema, que yo pienso que no está interiorizado como tal”, manifestó el funcionario, al invitarle a dialogar y sentarse en la mesa del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología para plantear las necesidades actuales del mercado laboral.

En ese tenor, la directora de la IEET recalcó, durante su participación en el Congreso Internacional Dominicana Fintech Forum 2021, que “aquí todo el que no tenga un pasante no está haciendo lo mínimo que debería poder hacer para sumarse al esfuerzo educativo”.

¿Qué hace falta?

La carencia de equipos, priorizar lo que se debe enseñar y mejorar la conectividad a Internet, son los principales retos que tiene el sistema educativo dominando para cerrar la brecha digital, de acuerdo a Rodríguez.

En ese sentido, Armando Barrios, decano del Área de Economía y Negocios del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), dijo que hace falta más práctica y profesores capaces de desaprender y aprender sobre las nuevas tecnologías, usar herramientas de enseñanza e impulsar el trabajo en equipo complementario.

“La primera tarea es que los profesores desaprendan la forma en cómo enseñan”, subrayó Barrios, al indicar que la forma más exitosa de enseñanza, no necesariamente son los exámenes, sino las prácticas para solucionar problemas.

Por: Massiel de Jesús - elDinero